Новітні технології у викладанні української мови як іноземної
Тип: Нормативний
Кафедра: українського прикладного мовознавства
Навчальний план
| Семестр | Кредити | Звітність |
| 10 | 3 | Залік |
Лекції
| Семестр | К-сть годин | Лектор | Група(и) |
| 10 | 16 | ЩЕПАНСЬКА Христина Андріївна | ФЛІ-11м |
Практичні
| Семестр | К-сть годин | Група | Викладач(і) |
| 10 | 32 | ФЛІ-11м | ЩЕПАНСЬКА Христина Андріївна |
Опис курсу
Опис курсу
Мета – сформувати у студентів вміння та навички застосовувати в дидактичному процесі цифрові інструменти, створювати та використовувати цифрові дидактичні матеріали.
Після завершення курсу студенти знатимуть:
- теоретичні основи цифрової грамотности викладача та цифрового етикету в дидактичній комунікації;
- базові цифрові інструменти та застосунки ШІ для освітян;
- теорію та принципи гейміфікації, ігрових технологій у навчальному процесі;
- теоретичні основи використання STEM-підходу в навчанні української мови як іноземної;
- особливості оцінювання знань у цифрову епоху.
умітимуть:
- вільно застосовувати цифрові інструменти під час викладання української мови як іноземної;
- створювати та використовувати цифрові дидактичні матеріали;
- використовувати ШІ для створення навчальних матеріалів та покращення мовних навичок;
- на основі теорії та принципів гейміфікації створювати ігрові завдання;
- використовувати подкасти для розвитку навичок авдіювання;
- створювати проєктні завдання;
- створювати електронні підручники та посібники, відеоуроки та анімовані презентації;
- використовувати автоматизовані тести для контролю знань.
Рекомендована література
Основна:
- Горун Г. Використання нових інформаційних технологій на заняттях з англійської мови. Актуальні проблеми навчання іноземних мов для спеціальних цілей : збірник наукових статей. Львів : ЛьвДУВС, 2020. 140 с.
- Інноваційні технології навчання: досвід впровадження та перспективи розвитку : мат-ли LІV навч.-метод. конф. ХНМУ (Харків, 17 берез. 2021 р.) / Міністерство охорони здоровʼя України, Харк. нац. мед. ун-т. Харків : ХНМУ, 2021. Вип. 11. 154 с.
- Кухаренко В. М., Рибалко О. В., Сиротенко Н. Г. Дистанційне навчання та умови застосування. Харків, 2002. 320 с.
- Маракушин Д. І., Сирова Г. О., Чаленко Н. М. Адаптація іноземних студентів 1-го курсу ХНМУ в умовах дистанційного навчання. Інноваційні технології навчання: досвід впровадження та перспективи розвитку : мат-ли LІV навч.-метод. конф. ХНМУ (Харків, 17 берез. 2021 р.) / Міністерство охорони здоровʼя України, Харк. нац. мед. ун-т. Харків : ХНМУ, 2021. Вип. 11. С. 94–105.
- Роговець О. Використання ІКТ в умовах дистанційного навчання. URL: https://nmcpto.sumy.ua
- Романовський О. Г., Квасник О. В., Мороз В. М. Фактори розвитку та напрями вдосконалення дистанційної форми навчання в системі вищої освіти України. Інформаційні технології і засоби навчання. 2019. № 6. Т. 74. С. 20–42.
- Саєнко Н. С., Крюкова Є. С. Інформаційні технології дистанційного навчання іноземної мови технічного спрямування. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2021. № 74. Т. 3. С. 110–114.
- Шовкун В. Використання дистанційних технологій у процесі підготовки майбутніх учителів інформатики. Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету. 2016. № 2. С. 265–272.
- Що таке Moodle. URL: https://moodle.org/mod/page/view.php?id=8174.
Допоміжна:
- Бибик С. Нетикет, або мережевий етикет. Культура слова. 2015. Вип. 82. С. 125–128.
- Биков В. Ю. Дистанційне навчання. Енциклопедія освіти України. Київ : Юрінком Інтер, 2008. С. 191–193.
- Воронюк І. О., Хижняк В. В. Особливості реалізації мовної особистості в інформаційному суспільстві. Вчені записки ТНУ імені В. І. Вернадського. Серія: Філологія. Журналістика. 2021. Т. 32 (71), № 4, ч. 1. С. 13–17.
- Калита О. М. Електронна комунікація: мовнокомунікативні особливості й жанрова диференціація. Науковий часопис Національного педагогічного університетуту ім. М. П. Драгоманова. Сер. 10. 2012. № 9. С. 102–107.
- Конюкова І. Я., Сидоровська Є. А. Цифровий етикет комунікативної культури ХХІ століття. Вісник Національної академії керівних кадрів культури і мистецтв : наук. журнал. 2021. № 1. С. 26–30.
- Кухарчишин М., Чучвара А., Щепанська Х. Про блог як жанр професійної інтернет-комунікації в курсі «Мова ділового спілкування». Теорія і практика викладання української мови як іноземної. 2025. Вип. 19. С. 288–305.
- Кухарчишин М., Чучвара А., Щепанська Х. Про електронний лист як жанр професійної інтернет-комунікації в курсі «Мова ділового спілкування». Теорія і практика викладання української мови як іноземної. 2024. Вип. 18. С. 269–281.
- Кухарчишин М., Чучвара А., Щепанська Х. Про блог як жанр професійної інтернет-комунікації в курсі «Мова ділового спілкування». Теорія і практика викладання української мови як іноземної. 2025. Вип. 19. С. 288–305.
URL: http://publications.lnu.edu.ua/collections/index.php/ukrinos/article/view/4828
- Лабудько С. П. Блог як засіб розвитку професійної компетентності вчителів. Комп’ютер у школі та сім’ї. 2013. № 6. С. 9–12.
- Нікіфорова Є. Ю. Типи віртуальних мовних особистостей у форумному просторі (на матеріалі англійської мови): автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. філол. наук. Київ, 2018. 20 с.
- Собченко Т., Федоренко В. Цифровий імідж педагога як сучасний тренд цифрового суспільства. PrOsvita. 2024. № 1. С. 99–108.
- Чемеркін С. Г. Українська мова в Інтернеті: позамовні та внутрішньоструктурні процеси : монографія. Київ : НАН України ; Інститут української мови, 2009. 240 с.
- Шевчук С., Клименко І. Презентація як різновид публічного мовлення. Українська мова за професійним спрямуванням : підручник. Київ, 2011. URL: https://pidru4niki.com/1566021240623/dokumentoznavstvo/prezentatsiya_riznovid_publichnogo_movlennya
- Щепанська Х. А. Інформаційні технології на заняттях української мови як іноземної в умовах дистанційного навчання. Теорія і практика викладання української мови. 2023. Вип. 17. С. 50-57. DOI: https://dx.doi.org/10.30970/ufl.2023.17.3910.