«Викладання арабської літератури не носіям мови: як допомогти зрозуміти зміст і одночасно засвоїти мову» вебінар університету Британської Колумбії (Канада)

22 листопада студенти-арабісти другого та третього курсу разом із викладачами катедри – доц. Андрієм Мацкевичем, доц. Юлією Заза та старшим викладачем Оксаною Щупаківською взяли участь у арабомовному вебінарі університету Британської Колумбії (Канада) «Teaching Arabic Literature to Non-native Speakers: Facilitating the Balance between Content and Language Acquisition» TAFL TALKS III :تدريس الأدب العربي للناطقين بغيرها : كيفية مساعدة المتعلمين على فهم المحتوى مع اكتساب اللغة

Лектор Radwa El Barouni розповіла про складності викладання арабської літератури для іноземців та шляхах їх вирішення.

Докладніше про вебінар розповідають студенти груп ФЛА-21 та ФЛА-31:

«22 листопада студенти групи ФЛА-21 приєдналися до вебінару Університету Британської Колумбії, присвяченого викладанню арабської літератури для іноземців. На початку вебінару лекторка наголосила на важливості вивчення літератури для філологів. Збільшення словникового запасу, набуття правильних мовних структур, культурне та історичне збагачення — це лише невелика частина переваг для арабістів, які вивчають літературу. Спікерка поділилася методами викладання арабської літератури, виокремивши декілька підходів до навчання, серед яких вивчення через переклад, зміст, культурно-історичний контекст, а також інтерактивні методи та використання штучного інтелекту. Особливо нас, як майбутніх фахівців у цій галузі, зацікавили критерії відбору матеріалу для студентів та фактори, що викликають у них труднощі. Важливо, що після теоретичної частини нам було представлено приклади застосування цих методів. Також лекторка поділилася з нами уривками з творів суданської письменниці Ранії Маамун, що дозволило нам проаналізувати арабську літературу.

Особливо цінним був обмін досвідом між учасниками вебінару. Багато викладачів поділилися своїми успішними практиками та порадами, розповіли про окремі твори, що створило атмосферу співпраці та взаємодопомоги.

Таким чином, ми мали змогу покращити свої навички сприйняття на слух та комунікації, адже захід проводився арабською мовою. Також у нас була можливість обговорити тему заходу в окремих групах разом з іншими учасниками.

Корисним також було практичне демонстрування методики роботи з літературним твором «Спрага змії», де покроково показали технології студентської аналітичної діяльності.

Викладачі отримали конкретні інструменти для пояснення незнайомої лексики, аналізу та залучення учнів до глибшого розуміння літературного матеріалу.

Ключові моменти включали: врахування хронологічної послідовності подій, культурних особливостей, інтеграцію різних мовленнєвих навичок. Доповідачі наголосили на важливості використання допоміжних матеріалів — відео, порівняльних завдань, що полегшують сприйняття тексту.

В загальному, ця лекція запропонувала сучасний підхід до викладання літератури, орієнтований на формування захопливого та зрозумілого навчального середовища для студентів та усіх охочих.

Цей вебінар став цінним досвідом для нас, адже він поєднав у собі пізнавальну лекційну частину та практичну, яка дозволила не лише поглибити знання, а й поспілкуватися з носіями мови. Така взаємодія допомогла нам покращити рівень володіння мовою та відчути її у реальному спілкуванні, що зробило цей вебінар різностороннім та ефективним. Набутий досвід і знання ми обов’язково використаємо у нашій професійній діяльності в майбутньому.»