Силабус курсу «Еволюція художнього світогляду Івана Франка»
2020/2021 навчального року

Назва курсу	Еволюція художнього світогляду Івана Франка	
Адреса викладання курсу	Львівський національний університет ім. Івана Франка
м. Львів, вул. Університетська, 1	
Факультет та кафедра, за якою закріплена дисципліна	Філологічний факультет
Кафедра теорії літератури та порівняльного літературознавства	
Галузь знань, шифр та назва спеціальності	Галузь знань 03 Гуманітарні науки. Спеціальність 035 Філологія. Спеціалізація 035.01 Українська мова та література
	
Викладачі курсу	Ільницький М.М., доктор філол. наук, член-кореспондент НАН України, професор кафедри теорії літератури та порівняльного літературознавства	
Контактна інформація викладачів	mykola.ilnytskyy@lnu.edu.ua	
Консультації по курсу відбуваються	в день проведення лекцій (за попередньою домовленістю)	
Сторінка курсу	https://philology.lnu.edu.ua/course/evolyutsiya-hudozhnoho-svitohlyadu-ivana-franka	
Інформація про курс
	Курс «Еволюція художнього світогляду Івана Франка» формує обізнаність студента з універсальністю постаті Івана Франка як письменника, ученого і громадсько-політичного діяча. Курс охоплює погляди І. Франка на проблему еволюції у природі, цивілізаційних процесах, суспільно-політичному житті, літературі та мистецтві, ставленні до національного питання та релігії. Простежено фактори, під впливом яких формувався письменник: від родинного середовища, шкільного та університетського навчання, участі у громадському житті до знайомства і співпраці з видатними сучасниками. Основну увагу зосереджено на аналізі праць, в яких ця еволюція виявилася з особливою повнотою. Зосереджено також увагу на постановці і втіленні цих проблем у художній творчості письменника. Їх вивчення допоможе поглибити знання про творчість не тільки І.Франка, а й його епохи, суспільно-політичного життя того часу та літературного процесу.	
Коротка анотація курсу	Дисципліна «Еволюція художнього світогляду Івана Франка» – це вибіркова дисципліна зі спеціальності 035.01 «Українська мова та література» для студентів IІІ курсу української філології спеціалізації «українська мова та література» освітньокваліфікаційного рівня “бакалавр”, що викладається в 5 семестрі в обсязі 3 кредитів (за Європейською Кредитно-Трансферною Системою ECTS).	
Мета та цілі курсу	Мета курсу – розкрити роль Івана Франка в розвитку української літературознавчої думки другої половини ХІХ – початку ХХ ст. і вплив його ідей на нові покоління учених-літературознавців. Показати вплив західноєвропейської теоретичної і філософської думки на формування його поглядів і його внесок у її подальший розвиток. Основна увага зосереджена на еволюцію поглядів Франка, в якій виділено три основні етапи: період становлення І. Франка-критика під впливом німецької естетики, що відбилося у статті «Література і її становисько в наших временах» (1877); період позитивістичної естетики, основним документом якої є стаття «Література, її завдання і найважніші ціхи» зразки так званої «реальної критики»; період психологічно-естетичної критики, програмним документом якої є трактат «Із секретів поетичної творчості». Програма передбачає розкриття вкладу І. Франка у розвиток тогочасних літературознавчих шкіл: культурно-історичної, порівняльно-історичної, психологічної та висунення ідей, які пізніше розгорнули феноменологічна школа та школа рецептивної естетики. 	
Література для вивчення дисципліни	Базова 
1. Франко І. Зібр. творів: у 50 т. Київ, 1976–1986.
2. Баган О. Іван Франко: інтерпретації. Дрогобич, 2015.
3. Горак Р., Гнатів Я. Іван Франко. Університет. Львів, 2004.
4. Денисюк І. Літературознавчі та фольклористичні праці: у 3 т., 4-х кн. Львів, 2005. Т. 2. Франкознавчі дослідження. 
5. Іван Франко у критиці: західноукраїнська рецепція 20-30-х років ХХ ст. Львів, 2010.
6. Ільницький М. Франкознавство // Ільницький М. На перехрестях віку: у 3 кн. Київ, 2009. Кн. 3.
7. Корнійчук В. Ліричний універсум Івана Франка: горизонти поетики. Київ, 2004. 
8. Листування Івана Франка та Михайла Драгоманова. Львів, 2006. 
9. Мельник Я. …І остатня часть дороги. Іван Франко в 1908–1916 роках. Дрогобич, 2016. 
10. Пилипчук С. Іван Франко – теоретик культурно-історичної школи у фольклористиці. Львів, 2011.
11. Рудницький Л. Іван Франко і німецька література. Львів, 2002. 
12. Тихолоз Б. Філософська лірика Івана Франка. Львів, 2009. 
13. Ярема Я. Франкознавчі студії. Львів, 2007. 
Допоміжна
1. Баган О. Між ідеалізмом і християнізмом // Франкознавчі студії. Дрогобич, 2002.
2. Гнатюк М. Історія української літературної критики (ХІХ–ХХ ст.). Львів; Брно, 2013.
3. Грицак Я. Пророк у своїй вітчизні. Франко та його спільнота. Київ, 2006. 
4. Гром’як Р. Історія української літературної критики (від початку до кінця ХІХ ст.). Тернопіль, 1999. 
5. Дей О. Іван Франко. Київ, 1981.
6. Драй-Хмара М. Іван Франко і Леся Українка // Драй-Хмара М. Літературно-наукова спадщина. Київ, 2002.
7. Кирилюк Є. Вічний революціонер. Київ, 1966.
8. Голод Р. Вплив німецької філософії ідеалізму на формування естетичної свідомості Івана Франка // Франкознавчі студії. Дрогобич, 2007. Вип. 4.
9. Зеров М. Франко-поет // Зеров М. Твори: в 2 т. Київ, 1990. Т. 2.
10. Євшан М. Іван Франко (Нарис його літературної діяльности) // Євшан М. Критика. Літературознавство. Естетика. Київ, 1998.
11. Ільницький М. Біль, обернений у слово: риси автобіографізму у ліричній драмі «Зів’яле листя» // Ільницький М. На перехрестях віку: у 3 кн. Київ: Видавничий дім «КиєвоМогилянська академія», 2009. Кн. 3.
12. Денисюк І. Подвійне коло таємниць. Нові матеріали до історії «Зів’ялого листя» // Літературознавчі та фольклористичні праці: у 4 т. Львів, 2005. Т. 2. Франкознавчі дослідження.
13. Simonek S. Іван Франко і «Молода Муза»: сором’язливі та декларовані модерністи у Галичині кінця 19 – початку 20 століття. Wien, 2012.
 	
Тривалість курсу	Один семестр (5)
	
Обсяг курсу	90 годин. З них 32 години аудиторних занять (32 лекції) та 58 годин самостійної роботи	
Очікувані результати навчання	У результаті вивчення курсу студент повинен  знати:
•історичні обставини життя Галичини, в яких відбувалося становлення І. Франка як письменника і літературознавця та критика; 
•середовище студентського життя під час навчання І. Франка у Львівському університеті, початки його літературної діяльності, участь у журналах «Друг», «Молот» та ін.; 
•роль Михайла Драгоманова у формуванні суспільних поглядів та естетичних орієнтацій галицької молоді на чолі  з І. Франком;
•вплив концепції «реальної критики» М. Добролюбова на І. Франка у праці «Література, її завдання і найважніші ціхи» та подолання цього впливу; 
•І. Франко – дослідник давньої літератури (апокрифи, творчість І. Вишенського, Г. Сковороди); 
•Шевченкознавчі студії І. Франка, боротьба проти «впливології»; 
•І. Франко – «сором’язливий модерніст» (С. Сімонек), на позвах з «Молодою Музою»;
•Іван Франко і проблеми модернізму: свій у колі «молодомузівців»;
•«критика поетичним словом» (Ю. Шевельов) І. Франка;
•Іван Франко і релігія: від «розуму без віри основ» до «основ віри» (Є. Маланюк); І. Франко і митрополит Андрей Шептицький;
•полеміка І. Франка і Лесі Українки з національного питання як діалог «між своїми»; 
• риси автобіографізму у збірці «Зів’яле листя» та романі «Перехресні стежки»;
•«в наймах у сусідів» як психологічна драма;
•останнє десятиліття життя і творчості І. Франка, трагедія і подвиг;
•франкознавство у ХХ та ХХІ століттях.
Вміти:
•виділяти основні ідеї в численних працях письменника і вченого;
•виявляти зв’язок і розбіжність з ідеями своїх сучасників (М. Драгоманов, І. Нечуй-Левицький, О. Луцький, «молодомузівці»);
•знайти спільне і відмінне у проблемі психологія художньої творчості між І. Франком, О. Потебнею, З. Фройдом;
•з’ясувати, що І. Франко поділяв, а що не приймав у теорії соціалізму, марксизму зокрема;
•знаходити в художніх текстах І. Франка літературознавчі ідеї. 	
Ключові слова	Іван Франко, універсальність, еволюція, література, громадсько-політична діяльність.	
Формат курсу	Очний, лекційний 	
Теми	* Схема курсу	
Підсумковий контроль, форма	залік в кінці 5 семестру	
Пререквізити	«Історія української літератури»	
Навчальні методи та техніки, які будуть використовуватися під час викладання курсу	Методи навчання: пояснювально-ілюстративний метод, метод проблемного викладання, евристичний метод. Методи викладу навчального матеріалу – лекція, консультація; дослідні роботи. 	
Необхідне обладнання	комп’ютер, проектор	
Критерії оцінювання (окремо для кожного виду навчальної діяльності)	Оцінювання роботи студента здійснюється за такою схемою:
Максимальна оцінка, яку може отримати студент, – 100 балів.
Робота студента протягом семестру оцінюється за такими показниками:
а) активність на лекційних заняттях – 50 балів;
б) виконання письмового завдання – 50 балів.
	
Питання до заліку	1. Погляди Івана Франка на проблему еволюції. 
2. Етапи світоглядної еволюції І. Франка: ідеалістичний, позитивістський, націоцентричний.
3. Стаття «Поезія і її становисько в наших временах» як перший етап становлення Франкалітературознавця. 
4. Стаття «Література, її завдання і найважніші ціхи» як документ позитивістських поглядів І. Франка на літературу. 
5. Психологічні та естетичні засади Франка-критика у трактаті «Із секретів поетичної творчості». 
6. Погляд І. Франка на проблему еволюції у статтях «Мислі о еволюції в історії» і «Що таке поступ?»
7. У чому збігалися і в чому розходилися погляди Івана Франка у характеристиці українського національно-визвольного руху («полеміка між своїми»).
8. Зміна ставлення І. Франка до релігії крізь призму художніх творів.
9. Взаємини І. Франка і Митрополита Андрея Шептицького. 
10. Стосунки І. Франка з Михайлом Драгомановим: від впливу до заперечення. 
11. Вплив німецької літератури на І. Франка: Г. Е. Лессінґ, Й. В. Ґете.
12. Поеми «Райнеке-Лис», Ґете «Лис Микита» І. Франка: порівняльна характеристика.
13. Вплив і критика російської «реальної критики» у працях Івана Франка.
14. Що виражає відхід І. Франка від робітничої до селянської теми в художніх творах (романи «Борислав сміється» і «Перехресні стежки»).
15. Іван Франко і «Молода Муза»: критика і підтримка.
16. Полеміка між Іваном Франком і Миколою Вороним, причина підтримки і розбіжності.
17. Етапи розвитку Франка-поета в інтерпретації Миколи Євшана і Миколи Зерова.
18. Чому поема «Папі в альбом», приписувана Франкові, є фальсифікацією, і яка причина її підтримки в офіційних колах літературознавців?
19. Які твори Івана Франка замовчувалися і причина їх замовчування.
20. Літературно-критичні погляди І. Франка, висловлені поетичним словом. 	
Опитування	Анкету-оцінку з метою оцінювання якості курсу буде надано по завершенню курсу.	

Схема курсу
Тиж. / дата / год.-	Тема, план, короткі тези	Форма діяльності (заняття)	Література	Завдання, год	Термін виконання	
	Змістовий модуль 1. Становлення поглядів Івана Франка на проблему еволюції					
2 год.	Т. 1. Універсалізм постаті Івана Франка	Лекційне заняття	Іван Франко у критиці: західноукраїнська рецепція 20–30-х років ХХ ст. Львів, 2010.                  Баган О. Іван Франко: інтерпретації. Дрогобич, 2015.			
4 год.	Т. 2. Погляд письменника на проблему еволюції у природі, суспільно-політичному житті, літературі та мистецтві.	Лекційне заняття	Іван Франко у критиці: західноукраїнська рецепція 20–30-х років ХХ ст. Львів, 2010.                  Баган О. Іван Франко: інтерпретації. Дрогобич, 2015.	Еволюція погляду Івана Франка на літературу (від статті «Поезія і її становисько в сучасних временах» до «Література, її завдання і найважніші ціхи») (8 год.)	На наступне заняття	
2 год.	Т. 3. Формування особистості І. Франка. Тогочасні суспільно-політичні обставини в Галичині, атмосфера родинного середовища, гімназійні та університетські студії.	Лекційне заняття	Іван Франко у критиці: західноукраїнська рецепція 20-30-х років ХХ ст. Львів, 2010.                  Баган О. Іван Франко: інтерпретації. Дрогобич, 2015.	Від «без віри основ» до «основ віри» (зміна поглядів І. Франка на релігію і вираження її у творчості поета) (5 год.)	На наступне заняття	
2 год.	Т. 4. Початок літературної діяльності І. Франка. Концепція літератури як «іскри божества в дійствительності».	Лекційне заняття	Іван Франко у критиці: західноукраїнська рецепція 20–30-х років ХХ ст. Львів, 2010.                  Баган О. Іван Франко: інтерпретації. Дрогобич, 2015.	Діалог між І. Франком і Лесею Українкою як «полеміка між своїми» (5 год.)	На наступне заняття	
2 год.	Т. 5. Погляд І. Франка на проблему еволюції та еволюція самого письменника. Порівняльна характеристика статей «Мислі о еволюції в історії людськості» та «Що таке поступ?».	Лекційне заняття	Іван Франко у критиці: західноукраїнська рецепція 20–30-х років ХХ ст. Львів, 2010.               Баган О. Іван Франко: інтерпретації. Дрогобич, 2015.	Як розуміти формулу «Іван Франко – сором’язливий модерніст» (С. Сімонек) (5 год.)	На наступне заняття	
	Змістовий модуль 2. Іван Франко в епоху раціоналізму					
2 год. 	Т. 6. Іван Франко і Михайло Драгоманов. Сприйняття ідей ученого і розходження між ними. Листування між Франком і Драгомановим.	Лекційне заняття	Іван Франко у критиці: західноукраїнська рецепція 20–30-х років ХХ ст. Львів, 2010.                  Баган О. Іван Франко: інтерпретації. Дрогобич, 2015.	Іван Франко і «Молода Муза» (5 год.)	На наступне заняття	
2 год. 	Т. 7. Вплив німецької філософсько-естетичної думки на формування літературознавчих поглядів Івана Франка.	Лекційне заняття	Іван Франко у критиці: західноукраїнська рецепція 20–30-х років ХХ ст. Львів, 2010.                  Баган О. Іван Франко: інтерпретації. Дрогобич, 2015.	Поеми «Райнеке-Лис» Й. В. Ґете і «Лис Микита» І. Франка, порівняльна характеристика (5 год.)	На наступне заняття	
2 год. 	Т. 8. Еволюція поглядів І. Франка на релігію: від розуму «без віри основ» до «основ віри». І. Франко і митрополит Андрей Шептицький. Історія однієї фальсифікації (поема «Папі в альбом»).	Лекційне заняття	Іван Франко у критиці: західноукраїнська рецепція 20–30-х років ХХ ст. Львів, 2010.                  Баган О. Іван Франко: інтерпретації. Дрогобич, 2015.	Погляд І. Франка на проблему еволюції (від «Мислі о еволюції в історії людськості» до «Що таке поступ?») (5 год.)	На наступне заняття	
2 год. 	Т. 9. Національне питання у «полеміці між своїми» (І. Денисюк): Іван Франко і Леся Українка. 	Лекційне заняття	Іван Франко у критиці: західноукраїнська рецепція 20–30-х років ХХ ст. Львів, 2010.                  Баган О. Іван Франко: інтерпретації.  Дрогобич, 2015.	Іван Франко і Михайло Драгоманов: сприйняття і заперечення (5 год.)	На наступне заняття	
2 год. 	Т. 10. Від роману «Борислав сміється» до «Перехресних стежок» як еволюція від соціалістичних ідей до національної орієнтації.	Лекційне заняття	Іван Франко у критиці: західноукраїнська рецепція 20–30-х років ХХ ст. Львів, 2010.                  Баган О. Іван Франко: інтерпретації. Дрогобич, 2015.			
	Змістовий модуль 3. Подвиг і драма Івана Франка					
2 год.	Т. 11. Іван Франко і український модернізм. 	Лекційне заняття	Іван Франко у критиці: західноукраїнська рецепція 20–30-х років ХХ ст. Львів, 2010.                  Баган О. Іван Франко: інтерпретації. Дрогобич, 2015.			
2 год.	Т. 12. «В наймах у сусідів» як соціокультурний феномен. І. Франко – співробітник газети «Kurjer Lwowski». Стаття «Поет зради».	Лекційне заняття	Іван Франко у критиці: західноукраїнська рецепція 20–30-х років ХХ ст. Львів, 2010.                  Баган О. Іван Франко: інтерпретації. Дрогобич, 2015.	Етапи еволюції Франка-поета (Микола Євшан, Микола Зеров) (5 год.)	На наступне заняття	
2 год.	Т. 13. Велич і драма у житті і творчості Івана Франка.	Лекційне заняття	Іван Франко у критиці: західноукраїнська рецепція 20–30-х років ХХ ст. Львів, 2010.                  Баган О. Іван Франко: інтерпретації. Дрогобич, 2015.	Які твори І. Франка замовчувалися при комуністичному режимі і чому? (5 год.)	На наступне заняття	
2 год.	Т. 14. Жінки в житті і творчості І. Франка.	Лекційне заняття	Іван Франко у критиці: західноукраїнська рецепція 20–30-х років ХХ ст. Львів, 2010.                  Баган О. Іван Франко: інтерпретації. Дрогобич, 2015.			
2 год. 	Т. 15. Історія франкознавчих досліджень.	Лекційне заняття	Іван Франко у критиці: західноукраїнська рецепція 20–30-х років ХХ ст. Львів, 2010.                  Баган О. Іван Франко: інтерпретації. Дрогобич, 2015.	Чому приписувана Франкові поема «Папі в альбом» є фальсифікацією? (5 год.)	До завершення курсу