Опис курсу

Мета: полягає у викладенні основних теоретичних понять з методики викладання фахових дисциплін, вивченні сучасних тенденцій в навчанні слов’янських мов та літератур в Україні та закордоном. Основну увагу зосереджено на опрацюванні методичної літератури відповідними слов’янськими мовами.

Завдання: навчити майбутніх славістів системно працювати над вдосконаленням інноваційних методів у викладанні слов’янських мов та літератур.

У результаті вивчення даного курсу студент повинен

знати: основні теоретичні положення з курсу Методика викладання фахових дисциплін у вищій школі;

– методи навчання слов’янських мов та літератур у вищій школі;

правила організації підготовки до заняття,

– принципи формулювання запитання;

– інструкції, як орієнтуватися та працювати в контексті з навчальними планами;

– можливості роботи з текстом;

– способи підготовки письмової роботи, тесту та презентації;

– основні фактори, пов′язані з оцінюванням;

 вміти: працювати з науковою та методичною літературою;

– працювати з навчальними планами та програмами;

– сформувати пропозиції та мотиваційні елементи у вивченні слов’янської мови та літератури ;

– складати план-конспект лекційного та практичного заняття, використовуючи лінгвокраїнознавчі компоненти;

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен розвивати та вдосконалювати загальні компетентності (ЗК):
– Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.
– Уміння виявляти, ставити та вирішувати проблеми.
– Здатність працювати в команді та автономно.
– Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій.
– Здатність до адаптації та дії в новій ситуації.
– Здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів), проявляти емпатію,
толерантність та повагу до культурної різноманітності.
– Здатність до особистісного і професійного розвитку.
-Здатність мотивувати людей та рухатися до спільної мети, діяти соціально відповідально та свідомо.
фахові компетентності (ФК):
– Здатність застосовувати поглиблені знання з обраної філологічної спеціалізації для вирішення професійних завдань.
– Усвідомлення ролі експресивних, емоційних, логічних засобів мови для досягнення запланованого прагматичного результату.
– Здатність використовувати у професійній діяльності знання про актуальні тенденції розвитку літератури наприкінці ХХ – на початку ХХІ століття та їхній
зв’язок із попередніми епохами, представників та найяскравіші художні явища.
програмні результати навчання:
– Оцінювати власну навчальну та науково-професійну діяльність, будувати і втілювати ефективну стратегію саморозвитку та професійного самовдосконалення.
– Упевнено володіти державною та іноземною мовами для реалізації письмовоїта усної комунікації, зокрема в ситуаціях професійного й наукового спілкування; презентувати результати досліджень державною та іноземною мовами.
– Оцінювати й критично аналізувати соціально, особистісно та професійно значущі проблеми і пропонувати шляхи їх вирішення у складних і непередбачуваних умовах, що потребує застосування нових підходів та прогнозування.
– Застосовувати знання про експресивні, емоційні, логічні засоби мови та техніку мовлення для досягнення запланованого прагматичного результату й організації успішної комунікації.
– Характеризувати теоретичні засади (концепції, категорії, принципи, основні поняття тощо) та прикладні аспекти обраної філологічної спеціалізації.
– Дотримуватися правил академічної доброчесності.
– Доступно й аргументовано пояснювати сутність конкретних філологічних питань, власну точку зору на них та її обґрунтування як фахівцям, так і широкому загалу, зокрема особам, які навчаються.
– Використовувати спеціалізовані концептуальні знання з обраної філологічної галузі для розв’язання складних задач і проблем, що потребує оновлення та інтеграції знань, часто в умовах неповної/недостатньої інформації та суперечливих вимог.
– Володіти на високому рівні словацькою мовою для здійснення професійної діяльності.
– Планувати, організовувати, здійснювати викладацьку роботу.